Il s’agit du point principal traité lors du Conseil Académique (CAc) du 22 mai 2015.
Le CAc donne un avis sur chaque formation selon un code couleur :
- vert : ouverture sans modification;
- orange : ouverture mais avec modifications pour assurer la soutenabilité de l’offre (volume horaire trop important);
- rouge : avis négatif.
Ces avis sont consultatifs : ce sera aux composantes de gérer les fermetures. Mais on peut s’attendre déjà à un contrôle à posteriori sur « qui applique les avis consultatifs » ?
Les trois critères d’évaluation sont :
- le volume horaire ;
- les effectifs : en licence 40 pour un parcours et 20 pour une section de cours, en licence pro et DEUST 15 pour un parcours et 15 pour une section de cours, en master 10 pour un parcours et 10 pour une section de cours ;
- le taux d’insertion professionnelle.
Ces critères sont très critiquables quand on sait qu’ils sont les mêmes pour toutes les disciplines. C’est notamment le cas du dernier : l’université n’est en rien responsable du chômage de masse qui touche particulièrement certaines disciplines.
Le CA ajoute 2 critères : soutenabilité humaine et autres (recherche, intérêts spécifiques, enjeux sociaux).
Mais le but est simple : faire des économies !
La Présidence s’oppose à un report des votes pour voter par formation et à bulletin secret. Par 19 voix contre 11 (FSU, CGT, SUD), le CAc se poursuit.
Pour chaque composante, on nous présente un diaporama avec un peu de vert, beaucoup d’orange et parfois du rouge. C’est le cas en maths ou en IEEA notamment.
Pour chaque composante, les votes vont de 26 à 16 voix pour (la chaleur fait fuir !), 6 à 10 abstentions, 7 à 10 refus de voter (dont FSU et CGT). SUD alterne entre refus de voter et abstention car c’est rigolo.
Sont conseillés :
- suppressions des colle-tutorats et des enseignants référents en L1 ;
- maintien du dispositif 3PE ;
- rapprochement des résultats du S1 du début du S2 pour mieux intégrer dans les groupes les « nombreux abandons » pour cause de résultats insuffisants (profitez de l’échec des étudiants pour réduire de fait les groupes de TD/TP) ;
- remise à plat des bi-mentions en SESI (fin ?).
